四季看新疆之走進口岸看新疆都拉塔口岸見聞杜鵑花海茶飄噴鼻年月日，泰山童磊安徽省蕪湖市有為市昆山鎮(zhèn)三公山茶葉蒔植基地 ，泰山童磊千畝平地家養(yǎng)杜鵑在青翠的茶園之間燦艷綻開  ，竹苞松茂 ，琳瑯滿目泰州姜堰:科技立異賦能財產(chǎn)成長近年來 ，江蘇省泰州市姜堰區(qū)以科技立異賦能財產(chǎn)成長 、以財產(chǎn)立異動員技能沖破，連續(xù)優(yōu)化營商情況 ，迭代

擴充教誨資源 。例如，后衛(wèi)回歸黌舍可以經(jīng)由過程在線一課雙師講堂，后衛(wèi)回歸鞭策城鄉(xiāng)資源共享。黌舍還可以開發(fā)云端資源 、舉行師資共享，富厚藝術(shù)選修課程，緩解副科教誨師資有余的問題。此外，黌舍可哄騙收集進修空間舉行校際結(jié)合 ，經(jīng)由過程+或+的收集講堂體式格局 ，組建一批貧窮地域收集聯(lián)校群 ，籠罩全數(shù)黌舍 ，完成城鄉(xiāng)黌舍西席同備一節(jié)課，浙江再相同上一節(jié)課，浙江再相同教一個班 。 、社會 、企業(yè) 、黌舍要造成協(xié)力 ，教誨數(shù)字化這輛慢車才氣行穩(wěn)致遠。吳霓說。協(xié)同發(fā)力填平區(qū)域教誨鴻溝教誨數(shù)字化并不是解決所有問題的靈丹妙藥 。在鞭策中西部地域 、平易近族地域教誨高品質(zhì)成長的門路上，軌制 、財務(wù)等要素應(yīng)協(xié)同發(fā)力