.認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)堅(jiān)苦學(xué)生應(yīng)依據(jù)其家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài).不克不及插手其余非經(jīng)濟(jì)要素。要準(zhǔn)確熟悉國度助學(xué)金 、斯諾賽賽國度助學(xué)存款等解困型贊助名目對家庭經(jīng)濟(jì)堅(jiān)苦學(xué)生?；? 、斯諾賽賽兜底線的功效定位.果斷根絕將助學(xué)金釀成獎(jiǎng)學(xué)金或用助學(xué)金取代獎(jiǎng)學(xué)金的舉動(dòng)。．實(shí)時(shí)修訂認(rèn)定措施.合理確定認(rèn)定尺度。各地要按照當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)成長程度 、都會(huì)住民最

網(wǎng)時(shí)代的教誨信息化.正給教誨公允問題的解決帶來新視角。在鞭策黌舍摸索信息化配景下.講授模式鼎新勢在必行.以年夜數(shù)據(jù)為支撐的課外在線教誨正逐漸揭示出其成長的潛能和上風(fēng) 。教誨公允是中國教誨面對的偉大應(yīng)戰(zhàn)