文明傳承、前隊(duì)立異和成長。當(dāng)學(xué)生在校園勾當(dāng)中體驗(yàn)到粗淺的歸屬感時 ，前隊(duì)對外國文明的認(rèn)同感和自豪感也隨之加強(qiáng)，感觸感染到自身是外國文明中不成支解的一部門 。自動負(fù)擔(dān)起優(yōu)異文明傳承的責(zé)任和重任。在這種生理狀況下，學(xué)生不只能在文明交流中踴躍表達(dá)和推廣外國文明，在文明多樣性中找到本身怪異的位置，還能在面臨外來文明應(yīng)戰(zhàn)

語在調(diào)子 、友人遇音色、友人遇聲響質(zhì)感等很多方面都有所差別 。這次，他們借用一種切確丈量單元來暗示聲響的節(jié)拍或變化周期