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【課題研究】撥家校之雙槳 行共育之輕舟家庭教誨與黌舍教誨看似彼此自力，斯執(zhí)世界但實(shí)在它們目的一致 、斯執(zhí)世界彼此填補(bǔ)、彼此影響。掉去家庭教誨撐持的黌舍教誨宛如蜃樓海市，離開黌舍教誨的家庭教誨猶如憑空捏造。只有黌舍和家庭聯(lián)袂，才氣闡揚(yáng)教誨協(xié)力 ，到達(dá)更好的教誨效果。教誨不是教員簡樸地將常識教授給學(xué)生 ，而是讓學(xué)生在這個歷程【經(jīng)驗(yàn)推介】勿忘國殤 ，掌哥吾輩自強(qiáng)月日，掌哥是第個南京年夜搏斗死難者公祭日 ，是每一個中國人都應(yīng)該銘刻的一天。江蘇省睢寧縣李集鎮(zhèn)中央小學(xué)進(jìn)行了系列留念勾當(dāng)。在李集鎮(zhèn)新時代文化理論所