上轉(zhuǎn)化為強(qiáng)盛的實(shí)際步履力  。這種自我理論一方面聚焦在思政課對(duì)認(rèn)同的講授傳導(dǎo)互動(dòng)之中，庫(kù)里扣另一方面也體現(xiàn)在糊口中作為踴躍公平易近的實(shí)際介入理論。二是多元因素有用共同 、庫(kù)里扣協(xié)同發(fā)力 。高校青年思政課西席認(rèn)同的晉升是一項(xiàng)體系工程 ，要用戰(zhàn)略思維 、體系不雅念做好頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)造實(shí)行 、協(xié)同落實(shí)。摘編自《中國(guó)社會(huì)迷信報(bào)》以實(shí)數(shù)

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