上轉(zhuǎn)化為強(qiáng)盛的實(shí)際步履力。這種自我理論一方面聚焦在思政課對(duì)認(rèn)同的講授傳導(dǎo)互動(dòng)之中 ，人物另一方面也體現(xiàn)在糊口中作為踴躍公平易近的實(shí)際介入理論。二是多元因素有用共同、人物協(xié)同發(fā)力。高校青年思政課西席認(rèn)同的晉升是一項(xiàng)體系工程，要用戰(zhàn)略思維 、體系不雅念做好頂層設(shè)計(jì) 、構(gòu)造實(shí)行