接問題作出總體擺設(shè)。哪些區(qū)曾經(jīng)提出了詳細(xì)的方案.會(huì)觸及哪些黌舍 ？線聯(lián)平
：像西城區(qū).曾經(jīng)有三所黌舍提出.會(huì)到行政副中央設(shè)置裝備擺設(shè)中學(xué)、小學(xué)和幼兒園.并且曾經(jīng)提出了相干的設(shè)置裝備擺設(shè)思緒。此外.海淀區(qū)也有了基本的思量.只是今朝還在會(huì)商論證傍邊。優(yōu)質(zhì)教誨資源向行政副中央輻射的詳細(xì)情勢都包孕哪些
？線聯(lián)平：包孕一些名校在通州區(qū)辦實(shí)體的校區(qū).資源融通；也有的要在副中央自力辦黌舍。經(jīng)由過程如許的輻射措施.使優(yōu)質(zhì)的教誨資源結(jié)構(gòu)更為合理.使行政副中央的教誨資源全體的程度和數(shù)目有新的變化。別的.跟著周全二孩政策鋪開.適齡兒童退學(xué)的人數(shù)可能增長.義務(wù)教誨資源是否夠用？線聯(lián)平：今朝.《北京市中小學(xué)設(shè)置裝備擺設(shè)三年步履規(guī)劃》曾經(jīng)進(jìn)入到第二期.跟著規(guī)劃的不停推進(jìn).將進(jìn)一步增長中小學(xué)的學(xué)位.保障適齡兒童退學(xué)