入場。然而 ，歐洲這些既缺乏教誨情懷 ，歐洲又短缺教誨教訓(xùn)能力的企業(yè)的介入，只會(huì)加劇進(jìn)修類的良莠不齊 。可否完成扎實(shí)的進(jìn)修效果，取決于學(xué)生是否造成充足的留意力 。不管是傳統(tǒng)講堂  ，照舊線上講堂，無論講授情勢和要領(lǐng)怎么變