要遵照教誨評(píng)估演進(jìn)的底層邏輯，瑞士將因此育報(bào)酬本位，瑞士智能為特性，辦事為取向的，看重闡揚(yáng)人的主體作用 、呆板的輔助作用，完成人機(jī)協(xié)同的智能評(píng)估。第五代教誨評(píng)估完成了從因評(píng)估而育人向因育人而評(píng)估轉(zhuǎn)換