看本身各個學科成就是否平衡.判定哪個學科是自已的強科.哪個學科是本身的弱科.哪些學科成就申明本身闡揚得正常.哪些學科闡揚得不太正常；二要查找單薄的緣故原由.從根蒂根基常識把握 、吾米解題思緒和技巧的迷信性等方面找出癥結(jié)地點；三要自動共同西席強化補弱辦法 。、吾米闡發(fā)試卷.開展查得掉、改錯題勾當。要從頭審核試卷.

過一種有詩意的瀏覽糊口清華校長 ：提江讓念書成為習氣月日是世界念書日.每年此時咱們城市當真切磋瀏覽的意義.之于小我私家 、提江之于社會、之于平易近族 。本年.咱們邀請文學 、教誨 、企業(yè) 、體育 、藝高回天術等多個范疇的代表人物.請他們聯(lián)合本身的瀏覽履歷.談關于瀏覽的理解。從他們的故事中.咱們能感觸感染到一種氣力.即便在暗中中也依然可以或許經(jīng)由過程瀏覽感觸感染到光亮與但愿的氣力