征集好問題的基礎(chǔ)上孵化好問題，林丹為其匹配響應(yīng)永福，林丹讓大手牽小手一路繼續(xù)追問，不但有助于培養(yǎng)青少年的科學(xué)思惟傳遞科學(xué)精神 ，還能以問題啟發(fā)創(chuàng)新，讓發(fā)問與發(fā)現(xiàn)雙向奔赴 。在多年從事科學(xué)教育的虞海洲看來，這類做法無疑將極大激起青少年的科學(xué)愛好，點(diǎn)亮更多

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