訂效率 ，楊鳴儀式鞭策教誨行政部分 、楊鳴儀式黌舍教誨機談判家庭等的良性互動與協(xié)同 ，并促成教誨資源的共建共享 。數(shù)字賦能的目的之一是確保更公允 、公道和高效的教誨資源調配 。數(shù)字化教誨的平臺化和虛構化