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沉悶日.記者從視頻拍攝者陳女士處得到了她拍攝的三段小視頻.每段視頻只有短短幾秒鐘.均用閩南語表達(dá).視頻中穿戴紅色恤的小男孩比劃著手.對著他的媽媽曉之以理地說.假如再生一個.兩個孩子都同時在鬧怎么辦?進(jìn)而又動之以情地說扶養(yǎng)一個孩子曾經(jīng)很辛勞了.再扶養(yǎng)一個就越發(fā)辛勞.末了一段則是嚎啕大哭地苦勸著他的媽媽.不德比丁送迪奧要再生孩子。據(jù)視頻男孩的媽媽陳女士先容.末了一段孩子哭著挽勸不要生二孩的視頻是在孩子放寒假的時辰拍攝的.那一天.孩子惹她氣憤.就騙孩子說.假如你不愛我了.那我就再去生一個孩子。成果就有這么一段視頻進(jìn)去了 。而后面兩段則是在二孩政策發(fā)布后.我通知孩子國度答應(yīng)再生二孩的對話中錄下的。陳女士說.月日正好是本
為丁身事情室的周年慶.并約請了伴侶來到場晚會.當(dāng)晚聚會上伴侶們都在評論辯論周全鋪開二孩的政策.于是就將之前拍攝的這段視頻上傳到了本身的微信伴侶圈.其時目的只是想讓各人曉得.怙恃規(guī)劃生二孩前.要扣問年夜孩子的定見.可沒想就在微信伴侶圈上火了 。陳女士說.孩子之以是會有云云年夜的情緒反映.重要是由于孩子擔(dān)憂痛行瓜愛和眷注被分走從而缺乏安全感 。伉儷生二孩要先同年夜孩溝通那么.孩子為什么會對再要一個弟弟妹妹孕育發(fā)生這么年夜的排斥呢?晉江普賢小學(xué)國度生理征詢師莊少俊闡發(fā)說.問題在于怙恃.孩子的據(jù)有欲是很強(qiáng)的.同時敏感水平也十分高.陳媽媽以要挾的口氣通知孩子.假如不愛她.就要再生一個孩子。這有形地讓孩子在心中孕育發(fā)用最生了一種潛在的友好生理.以為怙恃對本身的愛會被褫奪.進(jìn)而給孩子形成了壓力