痛包裝成榮譽(yù)的敘事 ，定多地是對(duì)教育素質(zhì)的誤讀  ，定多地根本經(jīng)不起斟酌 。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)完全的人，而非把學(xué)生練習(xí)成一味聽從的苦行僧  。真實(shí)的堅(jiān)韌頑強(qiáng)