合之一 ，利物這種可以或許實(shí)時(shí)觸發(fā)報(bào)警旌旗燈號(hào)的裝配 ，利物至多無理論上可為被凌辱學(xué)生提供幫忙，也是對(duì)凌辱者的一種震懾 。不外 ，也有網(wǎng)友以為這可能是治本不治標(biāo)被凌辱不敢通知教員的人同樣也不敢喊救命。這個(gè)裝配畢竟能起到多年夜效果 ，確實(shí)另有待不雅察 ?？墒?，面臨時(shí)有發(fā)生的校園凌辱事務(wù)，黌舍情愿采納一些看得見的步履來加以

情，浦破滅果斷避免破窗效應(yīng)，浦破滅把核辦違規(guī)問題 、督促落實(shí)整改、明確責(zé)任負(fù)擔(dān)、完美軌制流程、規(guī)范謀劃治理領(lǐng)悟起來。一因此查促改 ，盡早查明問題，盡快實(shí)現(xiàn)整改  ，極力削減喪失。成立問題清單，連續(xù)跟蹤整革新度，確保整改到位