足總止步。蘇格蘭同樣是政治復(fù)雜的處所.不以為可以離開政治復(fù)雜性.以是不是他告退的重要緣故原由。關(guān)于外界存眷他是否在校委會(huì)受壓.或權(quán)利被排擠.馬斐森稱.本身與校委會(huì)主席李國章關(guān)系很好.對(duì)方就職校委會(huì)主席時(shí)亦注解無樂趣治理年夜學(xué).指治理年夜學(xué)是校長的事情 。至于就任愛丁堡年夜黌舍長是否減薪.馬斐森認(rèn)可有年夜幅減薪

沈震使出妙招 ：聯(lián)點(diǎn)勒姆在不少西席視手機(jī)為講堂的洪水猛獸.把講堂比作西席和手機(jī)爭取學(xué)生的一場角力時(shí).沈震卻通知學(xué)生們上課時(shí)請(qǐng)記得像帶教材一樣帶上手機(jī)！聯(lián)點(diǎn)勒姆黌舍里炸了鍋！這位西席葫蘆里賣的什么藥？沈震領(lǐng)導(dǎo)技能團(tuán)隊(duì)自立研發(fā)名為中成聰明講堂的講授軟件平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可課前推送預(yù)習(xí)資料.課上構(gòu)造全員互動(dòng).課下互動(dòng)延續(xù).迷信化 、球不強(qiáng)歷程化的量化評(píng)價(jià)造成講授系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)反饋的良性輪回。令人印象粗淺的是.聰明講堂可完成全員及時(shí)互動(dòng).好比西席經(jīng)由過程該平臺(tái)發(fā)布問題.學(xué)生用手機(jī)即可作答.且一切學(xué)生的謎底可及時(shí)顯示在年夜屏幕上 。各人的回覆八門五花.有的很搞笑.有的也很有開導(dǎo).能碰撞出許多火花