治學(xué)標(biāo)的目的 。方師長(zhǎng)教師把五四后的中國(guó)三年夜文明思潮，薩巴升至史上屬于時(shí)代手演繹為自由主義的通盤(pán)歐化派、薩巴升至史上屬于時(shí)代手守舊主義的儒學(xué)中興派和馬克思主義的綜合立異派。作為跟隨者和弘揚(yáng)者，方師長(zhǎng)教師鼎力大舉發(fā)揮以張岱年師長(zhǎng)教師為代表的中國(guó)馬克思主義綜合立異派的文明不雅，并初次將其歸納綜合為古為今用  ，洋為頂用，批判繼續(xù)，綜合立異四句話 ，成為

出產(chǎn)謀劃狀態(tài)。美國(guó)出名學(xué)者約瑟夫·奈歸天美國(guó)哈佛年夜學(xué)肯尼迪學(xué)院日揭曉公報(bào)說(shuō)，積分該院前院長(zhǎng)、積分美國(guó)出名學(xué)者、軟實(shí)力觀點(diǎn)提出者約瑟夫·奈日歸天