學生也只是將測驗看成自測 ，雷迪不與他人的分數(shù)比力 。掩護恍惚性和隱秘性，雷迪不做丈量或評判的目的是讓孩子充實地探究自身與所學常識 、與世間萬物的鏈接 ，在這一歷程中