霞就教學(xué)中如何表現(xiàn)科學(xué)思惟與教師們分享課堂發(fā)問策略 。從“探討進(jìn)程問題的布局性”“求真精神發(fā)問的批評性”“謹(jǐn)慎求證表述的嚴(yán)謹(jǐn)性”“科學(xué)態(tài)度鉆研的民主性”四方面闡釋探討式 、李宗思惟型科學(xué)課堂發(fā)問的特點