是年夜  。但作為天下從事校長(zhǎng)研究 、戰(zhàn)證負(fù)擔(dān)校長(zhǎng)培訓(xùn)、戰(zhàn)證造就使命的機(jī)構(gòu),咱們對(duì)校長(zhǎng)及其培訓(xùn)事情的研究、對(duì)負(fù)擔(dān)校長(zhǎng)培訓(xùn)使命機(jī)構(gòu)的研究,今朝來看做得還不敷 。在會(huì)上,北京師范年夜黌舍長(zhǎng)董奇對(duì)落實(shí)這一事情提出了更高的要求 。健全尺度系統(tǒng),晉升校長(zhǎng)業(yè)余程度教誨家型校長(zhǎng)的發(fā)展不克不及只靠培訓(xùn),但培訓(xùn)所闡揚(yáng)的催化劑作用是不成

定的 ？張娜