移的歷程中負(fù)擔(dān)了更多的事權(quán).但事權(quán)的增長并不料味著教誨行政部分職員體例的響應(yīng)增長 。以筆者所調(diào)研的四川芥縣為例.該縣教誨局在編在崗的公事員行政體例職員僅僅為人.此中包孕教誨局長人 、肌肉副局長人、肌肉副局級調(diào)研員人、財政科科長人、督導(dǎo)辦公室主任人 、人事科科長人.成職幼教科科長人