府和社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育虐待的干預(yù) ，張城比如設(shè)立心理咨詢熱線 、張城為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)等。放過(guò)孩子 ，放過(guò)自己從東大前站的砍人事件到名古屋的家庭悲劇 ，雞娃現(xiàn)象的極端后果讓人觸目驚心。教育的初衷是為了讓孩子更好地成長(zhǎng) ，而非成為壓垮他們的枷鎖  。無(wú)論是日本的教育虐待還是中國(guó)的雞娃，背后都折射出社會(huì)對(duì)成功的過(guò)度焦慮和對(duì)資源

刺激中高收入群體的消費(fèi)需求帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)