小學(xué)生在創(chuàng)造性義務(wù)中濫用人工智能 ，布雷嚴酷從源頭上杜絕神池勞式使用行動;另外一方面，布雷強化教師的指導(dǎo)職責(zé)，要請教師在教學(xué)實踐中懷仁積極展開批評性思惟練習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)輸出內(nèi)容的質(zhì)疑精神與甄別能力，切實提拔信商城處置的自立性 。另外