制的相似性，朱利以及找業(yè)余灌音師的高老本，朱利和作者小我私家也可以完成低老本錄制。同時 ，各個教員保舉的語文古文背誦產(chǎn)物磨耳朵 ，則基本全新錄制了各個聞名篇章  ，孩子們在一樣平常糊口中把其看成配景音 ，可以在人不知;鬼不覺中完成對古文的明了于胸 ，而越來越多的用戶理論證實 ，用聽書的體式格局來晉升孩子們進(jìn)修的踴躍性 ，旋

迅文學(xué)院進(jìn)修。在這里