年夜范圍講座。另一方面.已有生理問題的學(xué)生.并不肯意去生理征詢中央.他們擔(dān)憂被以為思惟有問題.還擔(dān)憂生理征詢教員把本身的奧秘說進(jìn)來 。是否器重學(xué)生的生理康健.是評(píng)估教誨的一項(xiàng)主要指標(biāo)。我國根蒂根基教誨持久器重常識(shí)教誨.只育分不育人.用繁多分?jǐn)?shù)尺度評(píng)估學(xué)生.這讓學(xué)生面對很年夜的學(xué)業(yè)壓力、然對升學(xué)壓力.共性和

培訓(xùn)治理機(jī)制.引發(fā)西席參訓(xùn)能源.促成西席終身進(jìn)修的主要?jiǎng)幼?各級(jí)教誨行政部分 、陣泰做好再爭西席研訓(xùn)機(jī)談判泛博黌舍要高度器重.切實(shí)把培訓(xùn)學(xué)分擔(dān)理作為推進(jìn)西席培訓(xùn)鼎新的主要抓手.聯(lián)合自身現(xiàn)實(shí)抓好貫徹實(shí)行。一是分級(jí)落實(shí)治理責(zé)任。二是分層提供培訓(xùn)辦事 。根據(jù)學(xué)分尺度系統(tǒng).明確國度 、陣泰做好再爭省、市  、縣 、校等差別級(jí)別培訓(xùn)以及西席自立研修的學(xué)分比例要求.成立培訓(xùn)供應(yīng)與需要的有用跟尾機(jī)制 。三是嚴(yán)酷學(xué)分審核認(rèn)定。各地要嚴(yán)酷遵照中小黌舍申報(bào)、國國市縣審核 、國國省級(jí)認(rèn)定的流程.規(guī)范西席培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定步伐.確保認(rèn)定成果主觀有用。

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